Durante el proceso de inserción a una disciplina académica, que se inicia al ingresar a la universidad, el estudiante deberá adquirir los conocimientos específicos del área y las convenciones sociales propias de la cultura disciplinar. Dominar el lenguaje académico propio de la disciplina y las convenciones sociodiscursivas propias de un área disciplinar es clave para garantizar que la inserción disciplinar sea exitosa.
Uno de los componentes lingüísticos fundamentales de los lenguajes de especialidad es la terminología, ya que esta desempeña un papel fundamental en la representación y organización del conocimiento disciplinar. Conocer la terminología no implica únicamente conocer los conceptos representados por los términos y cómo se relacionan en la estructura conceptual, sino también conocer su uso en discurso a fin de identificarlos y emplearlos adecuadamente en la variedad de textos especializados que circulan en el interior de cada comunidad disciplinar.
Objetivo general
Describir la profundidad de conocimiento de la terminología y la calidad terminológica de la escritura en estudiantes principiantes, avanzados y expertos de las disciplinas de biología y psicología.
Objetivos específicos
- Describir la profundidad de conocimiento terminológico: conocimiento sobre los conceptos, relaciones conceptuales, colocaciones y variación en individuos con distinto grado de inserción disciplinar
- Describir la calidad terminológica en la escritura académica: densidad terminológica, precisión terminológica, relaciones semánticas y variación terminológica en individuos de distinto grado de inserción disciplinar
- Establecer si existen diferencias significativas entre las dimensiones de profundidad de conocimiento terminológico y calidad terminológica de la escritura entre estudiantes principiantes, avanzados y expertos;
- Comparar la competencia terminológica entre expertos disciplinares y traductores